高校校园体育文化标识设计与安放的研究行调查分析 ，了解 环境规划 能 区域 的划分和景点分布 。 考虑多数人的视觉心理和视觉习惯。保证校 园人群视线的可 达性和通透性 ，使 观看者便捷地阅读其信息 内容 。有效地实
摘 要 ：校 园体育 文化标识 也是 学校核心理念的形 象诠释 。核心理念反映 学校的价值取 向和 目标 追 求，校 园体 育文化标识设计有助 于校 园文化 的和谐发展 ，标识设计 作为一种信息载体 ，烘托校 园环
境的文化氛 围 ，彰显着 高校校 园的魅 力和校 园体育文化理念上 的冲击。文章就 高校校 园体育 文化标识
化中的一个 重要 组成 部分 。因此 ，高校校 园体育文化标识 设 计与安放起着非常重要 的效应 ，为树立 良好的校园视觉形象 ， 突出体 现学校的人文精神 ，提 升学校文化 内涵 ，校 园特 色等
位置和数量的控制也是设计 的至关要素 ，无论属于哪类 标识 ，都不是 可以随意设置 的。设置标识是少 了不行 ，多了 也不 行 ，多余 的标识将成为视觉上 的污染 。
能 ，又具有景观的效应。它打破了标识 的二维平面概念 ，在 校园空间环境中成为一种具有标识功 能的校 园体育文化景观 实体环境构筑。美 化环境 ，提升形象 。加强校园体育文化传
艺术。高校体育标识设计 融环境功 能和形象工程 为一体 ，在 校园文化的大框 架下 ，以具体 的造 型 、色彩 、肌理 、风格 来 塑造高校环境的文化 氛围和环境形 象 ，提升整个校 园的形 象 和校园生活质量 ，促进校 园文化持续性发展 的活性环境 的建
２１ 说 明性标识 说 明性 标识是指 表现对象 的名 称 、体育 ．． ３ 文化雕 塑 、运动会所 等方面 的标识 。具体表现 形式包括碑 、 体育标 牌 、运动雕刻 、体育装置 、体育建筑物等都属于说 明 性标识 。更便 于受众一 目了然 。 ２１ 限制性标识 ．． ４ 是指用于表达禁 止、警示 、指 示等意图 的标识 。它 的主要功能是督促校园人们的行为 ，使校园人们
校园环境标识 的设计 ，关键在于创造具有强烈冲击 力的 视觉符号 和听觉信号 ，使人 由此产生兴趣而形成记忆 ，产生
于 校园行 人辨别 目的地 所在 的方位 ，并度 量行进 的大 约路 认 同感 ，达到 塑造景观形象 、吸引人的 目的。 校 园体育文化标识设计要达到促 进校 园文化和谐发展 的 目的 ，需 要考 虑 内外 两个方 面的 因素 ：一 方面从外 围环境 看 ，如何让校 园体育文 化标识 与校园 、社会 之间和谐 相容： 另一方面是从校园 内在氛围看 ，校园文化构成成份 自身如何 和谐发展 。 ４１ 简洁、连 续、统一 的特征并有较强的可视 性 ．
注意行动安全及遵守秩序。其表示方法多采用文字 ，在有必 要让他人 瞬时理解其 内容 的情况下 ，也采用 图形加 以表示 ，
北京奥运标 识的设计 元素 ，给世人 带来 了一种 巨大生命 力的视觉震 撼 ，可见标识设计形式影 响尤其深远 。那 么校 园 体育标识设计 在校园文化中不仅起到服务和向导的作 用 ，同 样促进校园文化的提升 ；校园文化的进步反过来 又为校园体 育标识设计 提供 了孕 育的土壤 。这种 良性互动 的标 识设计 ，
这 对于创 建一 条有效 的路线 达到 目的地 是十分 必要 和重要 的。协助来校 园使用者在空间 中的通行顺畅 。 ２１ 导 向性标识 即明确 目的地方 向的引导标 识。并伴有 ．． ２ 指 向性 的箭头或文字 以及 当前位置与 目的地 间的距离 半岛·体育中国官方网站平台登陆。有助 程 。这类标识通常运用可视化效果以强调出环境的识别 、指
这种良性互动的结合校园环境标识设计已成为我们生活中不可或缺的指针除了清楚显现整体环境的结构与地域性的识别外一方面传达某种讯息或指引人们方向另一方面增进公共场所的环境景致为树立良好的校园视觉形象突出体现校园的人文精神提升了高校校园校体育文化内涵
指校园体 育文 化识别 系统所在空 间中的内容有什么。这 些内容的指定应该 建立在 怎样 的基础上 ，实际上操 作这类项 目应视具体情 况而定 。